賽斯・高汀(Seth Godin)的《Stop Stealing Dreams》,中文翻譯
按這裡下載英文版原作。歡迎能翻譯英文的人貢獻翻譯!詳情請看「貢獻者」頁面。
文章開頭如未另標注譯者,則為官大為(Wiwi Kuan)翻譯。
2013/09/17 更新:潑墨書房已經出版了本書的中文翻譯版囉,大家可以到他們的網站下載全書的 PDF 檔。所以這個翻譯計畫也就不需要繼續下去了,我們已經翻譯好的 67 篇文章,依然會繼續留在這個網站上,也歡迎大家繼續自由閱讀或轉載喔!(我覺得我們的譯者的文筆還是比較好拉,哈哈)
- 001. 序:教育改革
- 002. 關於本書的二三事
- 003. 回到(不對的)學校
- 004. 學校是做什麼用的?
- 005. 二選一
- 006. 改變學校製造的產品
- 007. 大量製造
- 009. 三件來自何洛斯・曼恩的遺物
- 010. 凱利教授,以及你的夢魘
- 011. 有效經營學校的良方,就是增加恐懼(和摧毀熱情)
- 012. 人格態度是可以被教導的嗎?
- 013. 哪個先有,汽車還是加油站?
- 014. 願望與夢想
- 015. 長大後,我想當太空人助理
- 016. 學校是昂貴的
- 017. 重新發明學校
- 018. 快速、彈性、集中
- 019. 築夢艱難毀夢易
- 021. 兩種汽車保險桿貼紙
- 022. 「連結革命」來了!
- 023. 但我們卻讓學生們各自孤立,而非連結
- 024. 如果教育是個問題的話,那老師就是答案
- 025. 如果我們告訴學生真相,會發生什麼事?
- 027. 決定
- 029. 恐懼的相反是熱情
- 031. 懷疑與確定
- 036. 學校不但沒有放大夢想,反而摧毀它
- 038. 管理科學化→學校制式化
- 040. FIRST 機器人大賽教我們的事
- 041. 判斷力、技巧和態度
- 043. 如何避免一個人成為棒球迷?
- 044. 為教師這個角色下定義
- 051. 他們如何拯救樂高積木?
- 054. 做一些改變
- 055. 不同的做法
- 068. 「Bing」和電腦白痴
- 071. 晚上聽課,白天寫作業
- 072. 在可汗學院之後
- 073. 這下子出現了史萊德網
- 083. 送給受盡挫折的學生的一些小技巧
- 086. 缺乏決心和興趣
- 088. 服從 + 能力 ≠ 熱忱
- 089. 我們需要更多工程師
- 090. 閱讀與寫作
- 095. 為什麼高等教育就快要崩解了(一個行銷人的看法)
- 096. 大型企業將不再提供工作機會
- 097. 了解加油站問題的意義
- 099. 「聰明」是什麼?
- 100. 每個人都可以做音樂嗎?
- 101. 兩種學習
- 102. 歷史的經典:令人沮喪的傳統主義者
- 103. 別再教導瑣事
- 104. 情境
- 105. 如果大學要增開一堂課,應該開什麼課?
- 106. 學校不教電腦科學的第三個理由
- 107. 悄悄話:關於法律系
- 108. 學校作為情感與文化的薪傳
- 109. 偉大教師的共同之處,在於傳達情感的能力
- 110. 天賦 vs. 教育
- 111. 「笨」是一種選擇
- 114. 來做些有趣的事吧!
- 118. 精雕細琢的符號
- 120. 請找專家協助
- 122. 如果學校可以教這些⋯⋯
- 126. SAT 完全沒有測量到重要的事情
- 128. 付出什麼,就得到什麼
- 131. 如何在 24 小時以内修好學校?
- 132. 我們應該教學生什麼?
我已經寄出翻譯囉
http://p.puomo.tw/post/61394086283/seth-godin-stop-stealing-dreams
潑墨已經出囉~
大家好,我是潑墨的Fred,我們出版之後才發現,國內已經有人也在進行本書的翻譯計畫,大家都辛苦了,非常感謝。
往後如果還有其他類似的翻譯計畫,歡迎通知我們,我們也很樂意為大家出版。
目前這本書的介紹與下載網址已經改為 http://puomo.tw/post/61868401251 ,請參考;同時,這本書也已經在Google書店上架、也有ePub格式的直接下載版本,都是免費的,歡迎大家取用。:)