090. 閱讀與寫作

翻譯 / Ann Yeh
編輯 / 官大為

在這個人們被網路連結的時代,閱讀與寫作依然是兩大最受用、且投資報酬率最高的技能。

閱讀導致更多的閱讀,寫作誘發更多的寫作。更好的寫作吸引更廣大的觀眾,創造更多的價值。良性循環。

典型工業化的學校管理,扼殺學生們的閱讀習慣。以美國人來說,一般高中生「純粹為了興趣、快樂」而閱讀的書籍,每年平均不超過一本,而很大一部分的美國人完全不閱讀。

完全沒有書!在他們往後這大半輩子,近 80 年的時間中,一本書都沒有!

當我們總是將閱讀跟「作業、報告和考試」聯結在一起,我們逃避閱讀不是再正常也不過的事了嗎?

但是,閱讀能為我們開一扇門。如果我們的經濟與文化,是靠著有知識的人的互動、靠著思想交流而成長的話,那麼,一旦我們停止閱讀,成長也將不再繼續。

哈林村學院,每個學生(五年級生或是更高年級學生)一年閱讀五十本書。如果你想要教孩子們樂於變聰明,你必須教他們樂於閱讀。

而如果在哈林村,這些並不具有先天優勢的小孩子能夠一年閱讀五十本書,為何你的小孩子不能?為何你不能?

如果在每個學校的校務會議上,校長都能提出這個簡單的問題,想像我們的文化會有多大的進步。如果我們一個星期閱讀一本書,且每個星期持續的閱讀,我們的世界將會變成什麼樣呢?

寫作,則是這個方程式的另外一半。寫作是一種有組織性的、永久性的談話,它為表達想法的一條勇敢的途徑。口頭的談話可被逃避、可被否定、可被模糊,而寫作則完全沒有扭曲模糊的空間。現在一個作家可以將她的想法傳播到數以百計、百萬計的人們身上。寫作(不管是公開的還是私人的)是一種我們可以傳播思想、點子的工具。寫作活化了我們腦子中最複雜的部分,並迫使我們組織腦子中雜亂的思緒。

教導一個孩子如何無所畏懼的寫作,等於給了她一個一生受用的強力工具。強迫一個孩子寫乏味的讀書報告和老掉牙的屁話,則你已經剝奪了她生命中一件寶貴的事情。我們的孩子值得更好的。

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