101. 兩種學習

翻譯 / T.S.Yo
編輯 / 官大為

第一種學習:「快!8 的平方是多少?」

我猜你是知道答案的,而你知道答案的原因,是有人曾經叫你背誦,直到你記得住為止。事實上,我們所擁有的知識和技能當中,很多的小成分,都是這樣學起來的。我們學這些東西不是因為當時的需要,也不是因為學了這些東西可以改變我們的生活,而是因為人家要我們這麼做。

第二種學習:「目前已經過了三次進攻,是最後一次機會了(註一),眼前有五個來勢洶洶的巡邊員向著你衝過來,而你只有一秒鐘的時間把手上的球傳出去,這時你會怎麼做?」

這是你無法在教室裡學習到的。

當然,這種形式的學習,運用範圍不限於美式足球。例如,你被要求要上台演講,該講什麼題目?又例如,你在工作上遇到了道德兩難的困境,而這個困境又涉及了你的老闆,你該怎麼辦?

現代工業體系的運作方式,基本是建立在基層員工的服從上。要完成一件工作,「行使你的權威」表面上看似最直接而有效的方法,但其實一點效率也沒有。只有當學生為了達成某個目標,而主動的想要、堅定的想要學會某種技能時,真正的學習才會發生。

好幾個世代以來,我們的教育方式把孩子們教養成世界級的影劇知識王、電玩高手、和社群網路專家。教育家面臨的挑戰,是如何引發孩子們的熱情,並且引導到對其它事物的追求上,畢竟有很多的事物,是比通曉明星八卦和電玩秘技更有實用性和生產力的。


註一:美式足球在比賽中拿球的一方總共有四次進攻機會,而每當持球的球員觸地或是跑出邊界,就算是消耗一次進攻 ,也就是下一次進攻機會的開始。而美式足球比賽的最重要規則之一,就是攻擊的一方從 first down 的位置起算,必須在四次的進攻當中向前推進超過十碼,不然的話就換對方進攻,但是如果在任何一次的進攻機會當中總推進碼數超過十碼,則可以重新再獲得一次的 first down,也就是新的四次進攻機會。

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